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好书速递第二十四期

《好书速递》其次十四期【爱与教育】(2019年10月21日——10月27日)

编纂:曹小芳   沟通QQ:1615612282

迎接广大读者踊跃荐书!

 

好书速递1

【地名】文化与教养之间

【笔者】刘铁芳

【索书号】G41/5007

【出版者】首都师范大学出版社

【情节提要】

     文化与教养之间》第一探讨道德教育问题。道德教育问题是全体时代之核心问题,当天同样如此,甚至更加重大。因为我们今天所遭遇的诱惑实在太多,稍有不慎就不难偏离个体发展之道德之路。主要问题是,道德可以教化,道德教育很要紧,但是很艰难。该书所提倡的道德教育的中心观点是如何回到个体,副守护每个人之庄严开始,给予更多自由陶冶的可能,在人口与人口之对话中切实引领个体灵魂层次的上升。道德教育很难,但无比重要,咱需要重视这种困难,丰盛意识到这种困难,并承担这种困难,由此避免简单地灌输。

春风化雨的重任正在于以文化来涵养人性,滋润人生,把食指下自然任性之中解放出来,走向文化——振奋的生活,副狭隘自我中决斗出来,走向开放本身的生活,目中无人人性的善举,纯化人心,提升人格。顶苏格拉底在两千多年前的古希腊大声疾呼“美德即知识”时,她是希望人们要用知识来照料人之私心,用知识来点亮人生。咱需要用知识来敞开狭隘自我,通向教养之坦途,文化才可能一步步通向美德的乡。

 

好书速递2

【地名】爱与教育

【笔者】谢桂新

【索书号】G40/5225

【出版者】贵州大学出版社

【情节提要】

 春风化雨是爱的伟业,爱与教育具有天然之外面关系,咱应有对教育爱有更为健全的认识和关爱。春风化雨爱不仅仅是老师的爱,更是所有教育工作者的爱,是她们在全路教育事业中显示出来的具有针对性、聪慧性、文化性等教育品性的爱。该书采用文献分析法、老分析法等研究方法,副爱的理性认识,爱与教育的联络研究,春风化雨爱的新视界,春风化雨中爱的缺乏现状审视,春风化雨中爱的缺乏归因分析,爱与教育结合之实行策略等六个地方对爱与教育的相关问题开展了研讨和探索。

该书在对“爱”开展理性认识的基础上,深度剖析了“爱与教育”的联络。进而从一个更加完美的文化解读“春风化雨爱”,成立了教导爱是在全路教育事业中的爱、是整个教师的爱、是具有教育品性的爱的中心共识。接着,在审视爱与教育分离现状的基础上,剖析原因,谈起了爱与教育相结合的实行策略。该书从传统意义上的师爱走向了更为广大的启蒙爱和教育关怀,伊宗旨在于:使教育真正成为有生命之启蒙、有尊严的启蒙、有含义之启蒙、追求幸福的启蒙。

 

好书速递3

【地名】《回国本真》——“春风化雨与人口”的美学探索

【笔者】冯建军

【索书号】G40/5238

【出版者】神州人民大学出版社

【情节提要】

     该书是作者主持的国度社科基金(和合学)普通项目“我国教育哲学学科发展之百年反思与哲学建构(BAA120010)”成果之一。副基金课题本身来看,她包括两个组成部分:一是对本国教育哲学学科发展之百年反思,第一是对本国教育哲学恢复重建以来研究收获的梳理、反思及其发展势头的预测。二是教育人学的建党。于是教育人学的建党跟在对教育哲学的课程反思之后,由于作者预测教育人学是教育哲学的腾飞势头,或者说是现代形态。尽管人学和考古学具有天然之、对内的联络,和合学就应当是将才学,但只有在现代,春风化雨人学才有实现的可能性。

学术界对教育人学和教育哲学的认识有三种意见。根本,春风化雨人学就是教育哲学。其次,春风化雨人学是教育哲学的组成部分,前途的腾飞成为教育哲学的中心主题。先后三,春风化雨人学是现代的启蒙哲学。而今时代,不管从人类进步阶段看,还是从中国社会发展和教育提高之实际看,“人口”都是“育人为资金”的现代中国,为教育人学的出现提出了要求,也提供了可能。对比其他学科,春风化雨人学研究才刚刚开始,笔者希望有好多之启蒙实践工作者能够了解和确认教育人学的眼光,在教育中践行之,使教育真正成为“人口”的启蒙,使立德树人的关键任务能够真正落到实处。

 

好书速递4

【地名】春风化雨就是引导

【笔者】逄凌晖

【索书号】G42/5014

【出版者】太原教育出版社

【情节提要】

春风化雨就是引导,最好的启蒙就是引导。春风化雨需要的是持久地关心、耐心地等候,要求的是教育与潜移默化。春风化雨的魔力就在于激励与指导,就是一番不断将内心最好的和谐引导出来的经过。本条“最好的和谐”,就是遵从孩子自己之兴趣所牵引出的自然而然的启蒙过程。春风化雨最基本的题材就是她到底会对学员一生有什么样的影响,她成全的是什么样的口。师爱是一种力量、一种品质,是教育成功之门路。在该校体育工作中,爱是基础,爱是本质,爱是师德的中心,爱是老师最核心的表现准则和道德准则。只有关注每一个生命之启蒙,才能真正抵及心灵,滋养和提高人格,增长生命内涵。关爱个体,关爱生命,关爱学生人格发展,这应当是教育改革的角度和归属点。

 

好书速递5

【地名】书画家给教师的提议

【笔者】欧阳敏

【索书号】G42/5013

【出版者】太原教育出版社

【情节提要】

为了帮助广大教育工作者了解世界教育史上那些教育大家的考虑和风貌,刺探其教育思想和教学经验,咱精心选编了《书画家给教师的提议》一书。全军由七个课题构成,离别下老师的正式素养提升、课堂教学发展势头、学员教育的神态和艺术、老师教育的主旨、个体素质的修炼、个体信念的建立、春风化雨思想的腾飞这七个地方,分选教育家的相关理论、上班实施和眼光,延长开去,引导教师思考教育和教学的精神与真谛,认清前进的趋向,找到努力的趋向。

每个专题下提供了8——10条建议,每条建议下包括“书画家简介”“春风化雨建议”“提议评析”三个栏目。“书画家简介”栏目,以极其精炼的语言介绍相关教育家的成人背景、春风化雨思想和教育成就,名将他一些重要的眼光展示出来,供教师深入了解教育家的成人历史,据此反思自己之成人,找到成长之埋头苦干方向。“春风化雨建议”栏目则提供教育家直接或间接给教师的提议,该署建议涵盖的情节相当普遍,许多亚洲在线成人色色教师职业素养的,许多亚洲在线成人色色教学方式和教学思想之,许多亚洲在线成人色色学生教育和指导方法的,部分则是亚洲在线成人色色教师个人心理和标准素质提升的,情节虽广,但精要概括,让老师可以借这些语句,斑豹一窥一斑而见全貌,据此得到启迪。“提议评析”栏目则围绕教育家提供给教师的提议开展评析,或结合教育家的成人背景,或结合教育家的启蒙思想,或结合教育和教学的切实可行,难得展开,或提供方法,或引发教师思考,或指明努力方向。

总而言之,翻阅本书,可以让老师与批评家对话,刺探教育家之所以